JaponesemBelém

Preciso pensar em uma estratégia para divulgar meu trabalho. Ao ver propagandas realzadas por outros professores de japonês, percebo muitas expressões sensacionalistas.Por exemplo: ‘Meu método é baseado na pscicologia, o que permite qie os alunos facilitem seu aprendizado’ ou ‘Meus alunos podem aprender 7 vezes mais rápido em comparação com o étodo tradicional’. Fiquei me perguntando por que esse professor n~afirmou que seu alunos aprendem ‘ 100 vezes mais rápido’.

Na minha observação, as propagandas feitas por professores brasileiras sem ascendência japonesa são bem mais divertidas e engraçadas. Eles contam sua experiências de estudo para atrair alunos, e percebi um padrão nessas histórias.

Poe exemplo:

‘Olá, sou Paulo. Não sou descendentes de japoneses, mas sempre gostei muito da cultura japonesa desde a juvenitude. Comeci a estudar japonês em uma escola tradicional, mas não consegui aprender nada porque o método de ensino era antiquado. Por isso, comeci a estudar sozinho e descobri um jeito mais eficaz que me permitiu domiar o idioma. Quero compartilhar meu método com vocês: uma forma eficiente e divertida que n]ao exige tanto esforço.’

Em resmo, essa narrativa transmite a ideia de que o método do professor é melhor do qe o das escolas de idiomas. Entretanto, esse tipo de história é muito importante para ganhar a simpata dos alunos.

Uma historia mais engraçada que ouvi foi a seguinte: ‘Eu estudei bastante em uma escola de idiomas, mas, quando fui para o Japão, não consegui entender nada, nem mesmo a palavra onegaishimas’. Imagino que esse professor nunca tenha feito a lição de casa.

Esas histórias, mesmo exageradas ou humorísticas, mostram o quanto é importante criar uma conexão emocional com os alunos .preciso aprender a fazer uma propaganda engraçada imitando outros professores de japonês. Por exemplo:

‘Olá, sou ゆういち, um samurai importado diretamente do país do sol nascente! Vim para o Brasil para ensinar japonês de verdade… blá, blá, blá…’